全球教育

ncs支持一系列国际活动,以加强学生在我们多元化的全球社区中对其他国家和文化的理解,知识和尊重。
 
这是通过四个方面的编程实现的:
  1. 国际交流计划和旅行提供与其他文化和人民的第一手接触
  2. 独特的学生研究奖学金,鼓励学生探索国外的兴趣领域
  3. ncs和dc社区的联合课程计划,以加强全球理解
  4. ncs是参与者 宾州全球教育论坛,由宾夕法尼亚大学教育研究生院赞助。

程式

8项清单。

  • 柬埔寨:恩典孤儿院的故乡

    整个ncs社区全年支持柬埔寨金边恩典孤儿院。小教堂服务,集会,筹款活动,视频和学生主导的举措使我们与4至12年级的优雅家庭保持着良好的合作关系。 

    每隔一年,ncs就会派出一些精选的高年级学生到金边,在恩典的家中获得服务实习机会。孤儿院是一个非盈利组织,tina tran的家庭,前高中地理教师,成立于2007年。跨性别,种族高棉(柬埔寨),差不多30年前逃离该地区,并返回建设和发展家园恩典柬埔寨的第一次ncs之旅发生在2010年。学生们将获得旅游参与和工作经验的服务。 
     
    恩典孤儿院的家是什么?
    恩惠之家是一家位于bati村的孤儿院,距离柬埔寨首都金边45分钟路程。在柬埔寨高中之旅期间,学生们住在金边,每天到孤儿院旅行。它目前是3-12岁儿童的家庭和学校,当地有几名工作人员。孤儿院最终将容纳200名儿童,并将需要更多的工作人员。它的建造刚刚完成。恩惠之家正处于发展的早期阶段,并且正在迅速扩大,ncs教师和学生的能量和才能有助于其进一步发展,支持水井建设,购买发电机和提供互联网接入等项目。 

    反过来,前往柬埔寨的学生和通过我们在ncs的倡议支持孤儿院的学生都能够增强他们对世界的理解和服务,并获得有益于他们未来领导力的实质性经验和理解。
  • China: 舞蹈 & Language Exchange

    来自亚博和圣路易斯的十二名舞蹈学生和九名中国学生。 2015年3月17日至26日,Albans与老师和家长监护人一同前往北京和香港进行交流。这次旅行是在2015年首次举办的中国/国际舞蹈和语言交流之旅的基础上进行的。在旅游领队舞蹈项目总监弗拉基米尔·安杰洛夫和中文老师特德徐的指导下,学生们将参加书法,音乐和舞蹈。北京学校的研讨会没有。 9,并呈现联合舞蹈表演,以及北京的主要景点。在香港,他们将参观香港演艺学院的排练和讲座,并参观澳门的世界遗产。
  • 哥斯达黎加:热带雨林中的科学

    每隔一年,ncs中学的学生都有机会前往哥斯达黎加,享受“雨林中的科学:哥斯达黎加的生态学和地质学”的经历。格鲁吉亚大学生活站和生物站是一个位于哥斯达黎加云雾中心的研究设施,旨在为我们的学生提供直接向科学家学习,体验不同文化的机会,要成熟和提高领导能力,开展真正的科研活动。

    大约20名7年级和8年级的学生在春假期间与我们的科学和西班牙语教师一起旅行,他们大部分时间都在monteverde附近的云雾森林边缘的生态旅馆中生活,学习和探索当地的环境和文化。参与者有机会与现场的自然学家和科学家一起工作,并亲自了解该地区的生物学,生态学和地质学,以及影响该地区的环境问题。这次旅行还提供了一个学习哥斯达黎加的一些语言和习俗的机会,并与当地学校的学生一起工作并计划活动。

    这个项目本质上是学术性的,而不仅仅是度假或旅游的机会;它要求每个学生承诺参加出发前会议并跟上任何背景阅读,热情参与哥斯达黎加的所有活动,并准备好在回归时与社区分享所学知识。 
  • 加纳:韦斯利女子高中交流

    ncs很自豪能与加纳海角沿岸的女孩卫斯理学校合作并提供支持。几年来,来自ncs和“wey gey hey”的学生参加了交流计划,让我们的学生有机会在加纳学校生活和学习,了解加纳的文化和历史,并访问非洲最古老的独立国家之一。来自韦斯利的一小群学生轮流访问了ncs,与寄宿家庭一起生活并探索了我们的首都。
  • 海地:圣。保罗的学校

    几年前,我们的前学生罗杰巴比前往海地。在那里,他访问了我们的合作学校,圣。保罗已经赞助了多年的保罗。 2009年3月,在海地的几位神父的支持下,以及牧师罗杰鲍恩,ncs回到了圣路易斯。保罗,与这所乡村学校及其周边社区重建合作关系。在那里,我们提供学习用品,会见了学生和老师,并重申了我们对帮助学校成长和繁荣的承诺。 

    我们渴望回到海地与圣地联系。我们已经认识的保罗社区和牧师。直到我们能够将一群学生送回国内,我们的社区支持圣。保罗通过筹款活动,大教堂捐赠以及太阳能灯等关键物品的捐赠。 
  • 伦敦:st。保罗的交流

    25年来,ncs参加了9年级学生的交流 ST。保罗的女子学校 在伦敦。这种在ncs的悠久传统在“整个池塘”中建立了长久的关系。每年春天,圣。保罗的学生访问d.c.早上在ncs课堂上度过,下午则在探索城市。在6月,ncs学生到伦敦旅行一周,参观课程,在伦敦的部分地区,并与寄宿家庭住在一起。对于我们的9年级学生来说,这是一项珍贵的传统,我们很高兴能继续与他们合作。保罗年复一年。
  • 巴黎:lycéestanislas交换

    ncs与lyc建立了牢固的合作伙伴关系ée stanislas,法国巴黎着名的私立学校。每隔一年,我们法语语言课程的合格高年级学生有机会参加与斯坦尼斯拉斯的年轻女性的互惠交流,分享文化和习俗,同时建立语言能力。巴黎和华盛顿的寄宿家庭,直播是该计划的关键组成部分。我们的学生在春假期间前往巴黎,并于4月份接待斯坦尼斯拉斯学生。 
  • 西班牙:escuela sagrada familia exchange

    2015年,高中学生在西班牙巴塞罗那与escuela sagrada familia开展了一项交流项目。在ncs的第一次此类旅行,它配对二十七个10,11 和12 在西班牙语学校与学生一起学习ncs的学生,与寄宿家庭一起生活了几天,同时享受文化游览和探索。在巴塞罗那,学生们参观了这个城市,参观了着名的parcgüell等标志性景点。来自巴塞罗那,该团队将乘坐越野火车前往塞维利亚,参加游览,感受这座城市,塞维利亚最顶级的教育旅游供应商,并参观alcázar,catedral de sevilla,并观看真正的弗拉门戈表演。女孩们将参观科尔多瓦和马德里,探索科尔多瓦大教堂,罗马废墟以及普拉多博物馆和雷纳博物馆。 
     
    心爱的西班牙语教师tamara riquelme-manzoni,nilda villalta和laura verges oller领导了这次旅行,我们希望每隔一年继续为我们的高年级学生继续这一行! 

奖学金

4项清单。

  • 科赫团契

    通过ncs英语系协调,科赫奖学金成立于1982年,以纪念约翰。科赫,他的两个女儿从ncs毕业。通过科赫家族的慷慨,ncs能够尊重和鼓励学生“在说明性写作中始终如一的卓越”。收件人通过创意论文申请选择,并通过英国牛津的牛津大学学术课程被送到他们选择的学习课程。
  • 劳伦萨拉赫斯特奖学金

    劳伦·萨拉赫斯特奖学金于1988年创立,旨在纪念1987年的lauren,ncs班级,并为一名正在崛起的大四学生提供了一个机会,让他在大三的暑假期间进行独立的项目或旅行计划。鼓励当地,国内和国际项目。青少年必须提出一份提案,概述他们的研究项目,由委员会审查,收件人通常在1月下旬宣布。

    最近的赫斯特奖学金获得者包括:
    2015年:淡褐色horva日和sophia robinson,水,水无处:加利福尼亚干旱对水果和乳制品行业的影响;和亚历山德拉卡尔皮,追踪刺客的步骤:探索20世纪波斯尼亚和黑塞哥维那的民族民族主义
    2014: Lidwina Bell, Children in the Fields: A Study of Migrant Farmer Youth Advocacy; and Linda Krasniewski, Journalism & Media in 日e Information Age: A Case Study in China
    2013:hallie horvath和hanna horva日,法国的政治艺术:法国抵抗宣传与街头艺术的比较
    2012年:德文海斯,巴芬岛:对因纽特艺术和文化的探索
    2011年:chandra chea,印加人的遗产:探索quechuas及其印加遗产
    2010年:katie mitchell,全球化印度:寻求平衡;通过外包对西方经济发展进程的调查及其对传统文化,社会公平和印度认同的影响
    2009年:夏洛特·莫里斯和埃米莉·韦斯瓦瑟,气候难题:冰岛全球气候变化的社会政治,经济和科学研究
    2008:sydney batson,maddie ross和libby ulman:美国的环境遗产波多黎各波多黎各的海军炸弹测试
    2007年:亚历克斯明智,从农场到工厂:通过狄更斯英格兰的旅程
  • 提升者环境奖学金

    成立于1998年,提升环境奖学金是为亚博青少年提供的暑期学习旅行计划。由ncs alumna skye raiser '85赞助,该奖学金资助学生或学生在环境科学,生物多样性,保护或环境退化或污染对人类生活的影响方面自行设计的科学研究计划。鼓励国内和国际项目。 

    2013年之前的资助者奖学金获得资助,通过环境研究组织参与现有的实践研究计划。

    最近的提升者奖学金获得者包括: 

    2015年:伊丽莎白·群众,调查厌氧消化食物垃圾; caroline gibson,微生物对啶虫脒的影响; danielle horne,大黄蜂归巢能力和食物来源忠诚度。
    2014年:caroline ingram,开发出无需基因改造即可提高作物产量的方法; rachel rubin,了解人类对环境变化的反应
    2013:skylar lovett:评估野生动物保护的影响
    2012:lauren mott和kate samore,哥斯达黎加咖啡从社区到杯子(地球观察)
    2011:诺拉洛林和卡米尔英语,珊瑚礁和红树林(地球观察)
    2010年:andrea hale和kimora brock,哥斯达黎加咖啡从社区到杯子(地球观察)
    2009年:莫莉·海耶斯和加布里埃拉·威尔逊,波多黎各的热带雨林(地球观察)
    2008年:julia farquhar和juliana hanle,波多黎各的热带雨林(地球观察)
    2007年:meghan carter和willis kliefo日,巴拿马(拯救雨林)
  • 苏珊阿杰洛国际学者奖

    国际学者的susan ajello奖项有助于资助高年级学生参加任何由国际学生赞助的国际交流或旅行。资格是基于学术卓越,学生的论文,对ncs全球推广计划的兴趣,以及由财政援助办公室确定的财务需求。该奖项是为了纪念她的家人,她的朋友以及其他国际研究的忠实支持者苏珊·阿杰洛,母亲克里斯蒂娜·阿杰洛·02和斯蒂芬妮·阿杰洛·05。

扩展研究

推广计划是远离ncs的学期或一年的学术研究。这些课程通常提供传统课程,但也可能专注于语言,领导或科学等特定主题。有许多针对高中学生的推广计划,并且ncs支持学生参与那些提供严格学术体验的课程,而不会显着延迟或中断学生在ncs的学习课程。可以找到经过ncs批准的扩展程序列表 这里.

推广计划是发展独立性,获得领导技能,探索感兴趣的领域,承担风险,与来自世界各地的学生会面,以及在某些方面预览大学体验的机会。它们可以是令人难以置信的体验,但它们并不适合每个人,并且需要仔细计划才能参与这样的计划。